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【初中英语】黄冈市2017年四月调研考试英语试卷分析

发布时间 2017-05-03

九资河中学 晏晶

一、试题分析

    总体来说,这套监测试题重视教材,注重基础,以学生为本,兼顾选拔,是一套质量很高的试卷,对接下来五十多天的复习起到了很好的导向作用。从试卷整体上看,2017年四月调考英语试卷与2016年难度相当。但2017年的四调四卷从表面上看非常简单,实际上却有潜在的陷阱。如果学生不对题目进行认真的研究是很容易丢分的,接下来我将就今年的调考试卷进行简单的分析。

(一)听力部分

   本次听力部分遵循了近几年中考的特点:材料多样化,涉及面比较广,话题鲜活,贴近日常生活。题目相对容易,体现了课本的重要性,有利于学生回归课本。分析试卷,学生错得比较多的题目是6、8、16、17、24。第6、16两题是听得不够仔细;第8题是学生对英语接电话口语交际This is ... Speaking!不熟悉;17题要求判断speakers之间的关系,要求整体理解对话,学生把握不准;24小题要求学生听懂理解对话内容才能答对。

(二)单项选择

     单项选择涉及到语法的题目难度与去年相比,相对容易,题型和考点和去年基本一致,中等水平以上的学生基本不会丢分。但涉及到词汇辨析的题目和交际用语的题目,很多选项非常具有迷惑性。比如单选的第31题,33题,36题。做这些题目的时候需要学生充分理解题干所体现的语境信息,符合今年中考说明提出对语境考查的要求。

(三)完形填空

完型填空还是沿用故事性的文章,题目属于中等难度,与去年一样,非常重视动词,名词,形容词和副词和固定搭配的考查。有个别题目具有迷惑性,比如第51题,但只要学生在文中找线索,找证据,还是可以确定出最佳答案;当然,也有个别题目难度比较大,属于拔高题,如47题,但是学生可以用排除法做出来。

(四)阅读理解

今年调考阅读理解题型整体难度较为平缓,相比较去年调考题目,难度要小一些,文章的篇幅如往常,生词都给出了含义,生词很少,且故事情节清楚,学生基本都能读懂文章。细节理解题(56-59,60-61,62)、推理判断题(64、65)、主旨大意题(67)、猜词题(64)都有,其中细节理解题比较多,但另一方面,想要全对也不容易,因为部分题目考查的是考生理解推理细节的能力,考生判断正确答案较为困难。

具体到各关键题:

阅读理解C篇是一个哲理性小故事。学生能读懂故事,但是不会做题目。这一篇阅读理解的得分非常低。64题,学生会在B和C两个选项中犹豫不定,做对此题需要学生仔细阅读并理解分析。再来看第65题,在文章中四个选项都没有出现了,要学生再理解的基础上推理,67题是最佳标题,要求学生在掌握主旨大意的基础上选出能够有概括性、全面性的标题。很多学生选了B,因为对文章的主旨把我不准。

(五)补全对话   本次考试题目设计和去年调考一样,非常灵活,考查了学生运用所学信息进行加工推理的能力,注重考查学生综合运用语言的能力。

(六)完成句子

   完成句子主要是考查动词短语,固定搭配、时态和语态。一套题目考查句型,固定搭配和时态。这八道题对学生综合运用语言能力要求较高。很多学生只是把动词短语填上去,没有注意动词的变形和名词的单复数,所以此题失分最为严重,及格率、平均分最低。

   策略;一、要根据句子,划线汉语部分和所给动词,准确地判断考查的词组;

        二、要结合句子的语境判断动词的形式,尤其要根据并列句,主从句时态或句子中的提示词判断准时态;有时一套题目中考查了固定句型,如79题,除了考查put on 还考查了mind doing.再如80题考查 used to do 和chat with sb 。

     三、仔细检查。

(七)书面表达

    我觉得本次书面表达命题不是很科学,有待改进。本次考试书面表达是半命题的命题作文,话题贴近学生生活和学习,给的汉语提示有限,英语词汇较少。对于优生来说,不难;但对于中等生和后进生来说,他们不知道从何下笔,所以白卷比较多。命题作文若能像去年的调考那样更好,选学生熟悉的话题,有一定的控制性和开放性,让学生有话可说;提示多一点,参考词汇多一点。

策略:一、要审题(主要写什么,用什么时态);要分清主次,条理分明,合理布局;

         二、打好腹稿和初稿,书写要规范、整洁。

 

二、后阶段应注意的主要问题及应对措施

在距离中考50多天的时间里,针对四月调考试所暴露出来的种种问题,尤其是完成句子和书面表达两个方面的问题。我们在今后的复习中应把握好以下几点:

1.  明确复习目的,理清思路

中考英语试题在重视英语基础知识的同时,突出考查语言运用能力,形成了以篇章阅读为主体的试题布局,因而如何提高学生的语言运用能力是复习的重中之重。然而,知识是能力的基础,能力的测试不可避免地要结合对知识的测试,因而英语词汇和英语语法不能轻视。形成网络化的知识是形成学科能力的坚实基础。如果学生的知识能形成网络,这必然对其实现知识向能力的迁移有重要的影响,有利于他们实际运用能力的提高,并且使他们在应考中运用自如。

2.    构件知识网络,夯实基础

在最后的复习过程中,我们应结合中考考点进行针对性训练,帮助学生在尽可能短的时间内复习完所有的语言知识,提高复习效率,进而有足够的时间进行听力﹑完形填空﹑阅读等专项能力训练和模拟训练。在此基础上,再通过科学系统的训练,全面提高英语交际能力,从而收到事半功倍的效果。

⑴ 词汇复习

   英语词汇的复习十分重要。词汇十分繁杂丰富,复习时要总结归纳词汇的音﹑形﹑义﹑用四方面,扩大词汇学习的深度和广度,即:归纳同义词﹑近义词的异同;尽可能掌握常用词的各种用法﹑搭配和意义等。

⑵ 语法复习

   完成句子实际上是考查学生语法的实际运用能力,因此,语法的复习不可轻视。但不宜把语法复习得过深过难。我们应减少单纯的语法知识见解和辨析,降低语法的难度,加强学生在语境中对语法的理解和运用能力的培养。

3、查漏补缺

认真对待每次一测试和模拟试题,及时发现学生的知识漏洞,及时补救,帮助学生树立信心。与此同时,培养学生认真审题做题的习惯,在写作训练时要多强调篇章结构和语言流畅性。

   总之,四月调研考试的结果让我们更加清楚地认识到复习存在的不足,明确了后阶段复习的方向,相信我们通过科学地安排,周密地计划,一定定能在有限的时间内达到最佳复习效果。

 

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